今天跟大家分享一下，我对于教学工作中遇到的一些现象以及我的浅见，希望能够做到抛砖引玉。

第一，你相信你的行业吗？你愿意把他当成一个事业来做吗？当下，教育机构的流动率可以说算的上是比较高的，经常我都会有不同的同事离职，理由都是不想做老师了，上烦了，想去试试金融，科技行业，行业之间的差异这里不是我想去阐述的重点，但我想说的是，如果是处于这样阶段的老师，可能需要停一下，理一理自己的思路，找好自己的方向后，那么就需要全心得投入自己的教学当中，而不是不停的彷徨观望，只有这样才具备一个好老师的前提。其实我一个老师应该都是会有那么一个阶段，可能都会发出这样的疑惑：这个行业值得我呆吗？这个行业是不是配不上我？  在这个行业里找到你说热爱的感觉，不论是与学生相处的感觉，还是学术上的追求，亦或金钱上的动力，不论是什么，找到她，相信这个行业，相信这个职业能够带给你想要的东西。这本来是最基本的事，老话说的好，干一行，爱一行，如果可以找清楚自己的职业定位，你的路会好走的很多。

第二，你把自己当做老师了吗？语言培训学校以及其他很多培训机构的老师都会遇到一些质疑，可能会遇到一些学术和家长认为这些地方老师是跟学校的老师不一样的，这里的老师是不如学校的老师，对于这里的老师的尊敬度远不如学校的老师，进步程度不满意时，甚至还会干涉教学。其实这些问题都是摆在所有老师面前的问题，如果老师持续有这样的感觉，那么工作的幸福程度肯定就不会高，所以解决这个问题是非常有必要的。在我看来，自古以来，直到今天，师，这个字都应该是值得尊敬的，不论是哪里的老师。当然我们也不是盲目的等着别人来尊敬，首先，作为一名老师，你的专业知识储备是否足够？你的课堂效果设计，学生的课堂体验感如何？能否察觉出学生的问题并及时作出相关知识点学习补充?这些都是最基本的素养，除此之外，我认为在跟家长的交流和学生的交流过程中，还有几点需要注意，要分清楚学生和老师之间的关系，亦师亦友这个词挺好，但是要把握度，尤其是在老师和童鞋都有一一些共有的习惯上，比如抽烟，玩游戏，不可否认这些事可以拉近老师与学生的距离，但是我认为这样也是在无形的跟学生和家长借口找麻烦。遇到一些特别喜欢质疑老师教学内容的学生，应该在课堂上保持自己的威严，课堂下后帮其处理疑惑，解决争议。

第三，你有很努力的研究过你所教授的科目吗？一个好的老师，我认为应该是海纳百川的，至少对于市面上的教学方法是要有所了解的，用别人的东西不是可耻的，学术本身也是在前人的基础之上不断的去创新，首先做到谦虚的去看待别的老师的方法，多去考虑一下学术的严谨性，实用性，时效性等。不断的思考，不断的学习，你对于你所教授科目的感悟会大大提升。除了向他人学习，作为一名阅读老师，也应该增加自己的阅读量，多去读读不同体裁的文章，在实际教学中，也可以通过扩展不同考试科目来实现，每一次跨越都是对自己的挑战以及提升。

第四，你是主动教学吗？主动教学在我看来是非常重要的，很多东西老师们可能会很相似，但是各自的积极性是不一样的，这就很大程度上导致了，有的老师会比较高产有的不会。什么叫主动教学，在我看来，就是你教学的态度，以阅读而言，词汇的重要性不言而喻，很多时候都是让学管老师负责抽查，有的学生背的好，有的背的不好，那么每一次老师对于学生体现出来的词汇问题是否有进行跟学管老师有沟通呢？我见过的很多阅读老师都会告诉学生一句话，记得背单词哦。然后呢？学管老师可能会负责的学生比较多，有的学生配合度不够高，又由于对于学管老师的服从是不如老师的，这个时候我认为老师是应该介入到其中督促其解决问题，比如自己设计一些教学产品，更多的参与到这个部分。这一个步骤解决好了，词汇的成功会帮助学生树立信心。我也经常会问自己，对于每一个VIP学生，那么既然是VIP，对于这么特定的一个学生我有做过什么不一样的”苦力”呢?对于同样的材料用在不同的学生身上，我觉得从某种程度来说是可以的，但是个体之间不论从性格还是水平都会区别，这里老师应该要不停的去加入一些新的东西，不但要学生有提升，还要提升快，因为对症后效果应该是更加明显的。简而言之，这里我想强调的便是老师的理论讲的再好，是没有用，是要更多的落地练习的，而这些练习实际上都是需要老师运用自己的主动性去处理，不断的去发现问题，不断的去处理问题，而不是被动的去教学，看出问题后一定要积极的去给出解决方案，这个才是非常重要的。因此，在我看来，要培养一名好的老师，主动性是其中非常必要的一项。

要想成为一名优秀的老师，感觉是很难的一件事，但回到根本上是做的人问题，人的品性决定了你的努力程度，你对教学的态度，虽然以上只是一些基本的入手点，但在我看来，确是非常重要的考量，不可或缺。