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SAT阅读考试如何拿高分?

SAT考试在阅读题中设有一定的逻辑题。从出题角度来看,SAT阅读考试并不倾向于让学生精读全文后再做题,而是偏向于略读跳读、找出逻辑重点、概括文章中心思想和分析有效信息及其关联的能力。

      逻辑问题在文章出题中的占比为至少50%左右。因此,逻辑分析在阅读认知中十分重要。在SAT阅读考试部分,Understanding Relationships题目主要考察考生对文章内容及语义逻辑关系判断的能力。想要真正读懂文章,考生需要具备一定的逻辑判断能力。

 

Step 1:根据标志判断关系类型

 

判断句内、句间是否存在某种语义逻辑关系,可以根据特定语义逻辑关系的常见标志来判断。

如:

for/so/because/lead to等表示因果关系;but/however/nevetheless等表示转折关系;

if…then/as long as/only if/given等表示条件关系;

on the contrary/ far from/ on the other hand/rather than/instead of/not A but B等表示对比关系;

as…as…/than等表示比较关系;

as if/as though/ just as/ just like等表示类比关系;

even/indeed.../not only...but also/let alone…等表示递进关系;

water/which is a clear liquid/has many uses等表示解释关系;

for example/for instance/such as/ like/ including等表示举例关系。

除了词或词组可以用于判断,标点符号也值得关注,如破折号或冒号可以表示解释,分号表示并列等。

Step 2:判断关系的内容

每一种语义逻辑关系都有相关的逻辑项组成,如因果关系有“原因项”和“结果项”;比较关系有“被比较的对象”和“比较的方面”等。分析判断每一种逻辑关系,需要找出相应的逻辑项。

Step 3:关系内容符号化

符号化的原因:把句子内容简化为符号,形象化内容,方便读完文章,做题时快速检阅。

 

除了要提高自身的逻辑分析能力外,还应注意在阅读理解中比较重要的几个点。

一、“重文本”,读懂文章最重要。

任何一位作者都会有自己的写作意图,任何一篇文章都会有自己的中心主旨,而能否明晰作者的写作意图,能否把握文章的主旨,是理解一篇文章的关键。一般来说,文章的主旨经常会被表述在文章的首尾中,首尾既包括文章的首段尾段,又包括每一段的段首句和段尾句。因此同学们应格外注意它们。

阅读理解应做到既要统揽全文,又要主次有别。跳读既可用来通读全文,了解大意,又可用来搜寻细节,锁定被考察信息——如此既把握了整体,又不会忽视细节。如果遇到自己不认识的词汇也不用惊慌,这些词汇往往文中都会给出暗示,考生可以根据上下文来推断他们的意思。

 

二、“定区间”,能够圈定各题答案的范围。

出题者一般都是根据文章的某一段,或某一段的某一句,或某一句的某一词,或根据隐藏在字里行间的作者的暗示进行题设。这就要求做题时要进行回想、返查,锁定与问题相关信息的所在区域,为正确解题打下基础。

三、“划根”,在文章中划出解题依据。

能够在文本中划出解题根据是正确解题的关键,更是阅读理解不丢分的保障。理由充分,根据凿实,在做阅读理解时要做到“不见根据不做题”。

 

四、“看转换”,注意同一意思的不同表述。

在阅读理解中同一种意思会有多种不同表达方式,以避免语言表述上的单调重复。

以句型“决定做某事”为例,英语中就有这些表达:

1. decide to do sth。

2. make a decision to do sth。

3. determine to do sth。

4. be determined to do sth。

5. make a determination to do sth

6. resolve to do sth。

7. make a resolution to do sth。

8. make up one’s mind to do sth

9. set one’s mind to do sth

出题者设计试题时总会用不同的语言结构对文本中的某些信息进行同意转述。有的转述会很明显,可以一目了然,但也不乏隐含很深的转述。

五、“防陷阱”,锁定是“true”还是“not true”,辨明形近词。

阅读中的陷阱设置最常见的有两种:判断对错真假型和词形相近型。对于判断对错真假型,考生做题前一定要认真审题,看准是“true”还是“not true”,是“right”还是“wrong”,然后才着手解题,只要细心,此类陷阱就会很容易被识破。

六、“读全项”,做判断时要通读每一题的所有选项,区分鉴别,选择最佳。

 

阅读理解是从三个或四个选项中选出一个最佳选项,解题时考生要通读所有选项,比较鉴别,确定正确答案。

 


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